вверх

Приглашаем обучится в ОМК

Центр  математического  просвещения  факультета  математики и информационных  технологий  Донецкого  национального  университета планирует организовать дополнительное обучение математике учащихся в различных формах (очно-заочная, дистанционная, группа «Коллективный ученик») по программе  «Реальная математика», утвержденной Министерством образования и науки ДНР для подготовки к участию в математических конкурсах и олимпиадах, развития математических способностей и интереса к математике.

В воскресенье 23  сентября в 10.00 в ауд. 809 главного корпуса ДонНУ (пр. Гурова, 14, пересечение ул. Университетская и пр. Гурова) состоится собрание  для желающих начать обучение по программе «Реальная математика» , на котором будет представлена вся информация о формах обучения, содержании обучения, мероприятиях, проводимых Центром математического просвещения в новом учебном году.

Урок мужества

Урок мужества

Согласно плану проведения месячника патриотического воспитания, воспитания чувств гордости за боевые заслуги своего народа и верности своему Отечеству для учащихся ГОШ № 52  проведены уроки мужества.

Руководитель военно-патриотического клуба «Амазонки», учитель начальной военной подготовки Мамченко Сергей Валентинович вместе со своими воспитанниками, членами сектора «Патриот» детской организации «Росток» рассказали ребятам о различных видах оружия: пистолете Макарова, автоматах Калашникова, ручных противотанковых гранатометах, реактивно-штурмовом гранатомете, разнообразных минах и гранатах, с помощью которого сражаются наши бойцы сегодня. Девченки и мальчишки смогли увидеть и потрогать своими руками все, что находилось в кабинете. После непродолжительного рассказа детворе была предоставлена возможность свободно передвигаться от экспоната к экспонату. Ребят интересовало все: пушечные гильзы, пулеметные ленты, обоймы с патронами, военная форма, общевойсковой защитный костюм. Члены ВПК «Амазонки» показали мастер – класс по разборке и сборке автомата Калашникова. Также ребята 1-4 классов познакомились с достижениями клуба, увидели наградные кубки и грамоты. По окончании урока многие девченки и мальчишки изъявили желание посещать занятия в следующем учебном году, влиться в ряды ВПК «Амазонки».

Такие уроки воспитывают в детях патриотические чувства, обогащают знания о Родине, развивают чувство гордости за свой народ, свою историю.

IMG_0025 IMG_0093 IMG_0219 IMG_0249

Неделя охраны труда

Неделя охраны труда

            28 апреля завершилась неделя охраны труда. В течении недели ребята 8-11 классов создавали электронные презентации, рисовали рисунки. Классными руководителями проведены на тему: «Охраны труда».

Рассмотрев с ребятами инструкции по пожарной безопасности, электробезопасности, повторили правила поведения в школе, а также правила работы в кабинетах химии, физики, спортивном зале и кабинетах трудового обучения. В завершении недели заместитель директора по УВР Власова Л.Н. провела игру-квест.

Учащиеся 6-11 классов работали на станциях : «Пожарная безопасность», «Первая помощь», «Собери аптечку», «Экстремальные  и нестандартные ситуации», «Викторина». На станциях с ребятами работали учителя, школьная медсестра, инженер по охране труда. Во время проведения квеста учащиеся давали ответы на вопросы: как правильно действовать во время обнаружения взрывоопасных предметов, при захвате заложников, разлива ртути в помещении, а также во время пожара. Школьной медсестре Н.Е. Савенко ребята рассказывали о правилах оказания первой помощи при поражении электрическим током, потере сознания, как остановить кровотечение при ранениях в нижних конечностях, из ран предплечья, плеча, ладони, при термических ожогах. Заместитель директора по УВР Доломанова О.И. проверяла наличие медпрепаратов в аптечке, которую учащиеся собирали для оказания первой помощи. Одним из ярких этапов квеста было разгадывание кроссворда на тему противопожарной безопасности, а также ответы на вопросы викторины. По окончании квеста были подведены итоги, классные коллективы награждены грамотами директора школы.

І место – 6-А, 11 класс

ІІ место – 7-А, 9 класс, 10 класс

ІІІ место – 8-А, 8-Б, 6-Б классы

Инфоцентр.

 

Победа под Сталинградом

ПОБЕДА под Сталинградом!

Заведующая библиотекой ГОШ І-ІІІ ступеней № 52

Вербецкая Людмила Федоровна совместно с сотрудниками детской библиотеки № 15 провела с 6-А и 6-Б

Вечер-репортаж: «ЧТИМ И ПОМНИМ!»

 

 

«За Волгой для нас земли нет!»

Защитники Сталинграда.

Потерпев поражение под Москвой, летом 1942 года фашисты начали свое новое наступление на юге. Для продолжения войны, для танков, самолетов, автомашин, самоходных орудий нужно много горючего. Нефтью, из которой делают горючее, богат Кавказ. Для того чтобы кормить миллионную армию, необходимо много продуктов. Хлебом богата Кубань, фашисты стремились выйти к Волге, захватить Кавказ и Кубань и отрезать их от Москвы и центральных районов России.

И конечно, они по-прежнему пытались уничтожить Советскую Армию и закончить войну быстрой победой.

Грозным было лето 1942 года. Собрав новые силы, фашистские полчища устремились на Дон и к Волге.

23 августа враги прорвались к Волге и начали штурм Сталинграда.

Сталинград!

Крепость на Волге.

Город – легенда.

Город – герой.

Фронт поразил острейший кризис. Возникла реальная угроза поражения СССР. Следствием стал приказ №227 «Ни шагу назад:

— за отступление без приказа, за неоправданную потерю материальной части и личного состава предусматривался немедленный расстрел на месте.

— офицеры, попавшие в плен, объявлялись предателями и их семьи тоже объявлялись предателями.

— были созданы заградительные отряды из частей НКВД, которым был отдан приказ стрелять по отступающим.

Именно в таких тяжелых и экстремальных условиях для СССР и Красной Армии началась Сталинградская битва. Она продолжалась с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. Эта битва делится на два периода: оборонительный (17 июля – 18 ноября) и наступательный (19 ноября – 2 февраля 1943 года).

Здесь люди стояли как скалы. Здесь жизнь победила смерть.

Не могут фашисты взять Сталинград. Стали утверждать, что Сталинград неприступная крепость: мол окружают город непроходимые рвы, мол поднялись вокруг Сталинграда валы и насыпи. Что ни шаг – то мощные оборонительные сооружения и укрепления, разные инженерные хитрости и ловушки.

Не называли фашисты городские кварталы, пишут укрепрайоны. Не называют дома домами, пишут форты и бастионы.

— Сталинград – это крепость, крепость – твердят фашисты.

Фашистские газеты помещают статьи. И в статьях все о том же: «Наши солдаты штурмуют крепость России».

А Сталинград крепостью никогда не был. Нет никаких особых в нем укреплений. Город как город. Дома, заводы.

2 февраля 1943 года фашистские войска, окруженные под Сталинградом, окончательно сложили оружие. Всё что осталось от огромной 330 – тысячной гитлеровской армии, сдалось в плен. Советскими войсками было разбито, или полностью уничтожено. 22 фашистские дивизии. Пленено 91 тысяча фашистских солдат, в том числе 2500 офицеров. Помимо фельдмаршала, советские войска взяли в плен 23 гитлеровских генерала. Общие потери немецко – фашистских войск составили свыше  800 тысяч человек, около 2 тысяч танков и штурмовых орудий, свыше 10 тысяч орудий и минометов, до 3 тысяч боевых и транспортных самолетов и свыше 70 тысяч автомашин. До Сталинградской битвы история не знала сражения, когда в окружение попала и была полностью уничтожена столь крупная группировка войск. Гибель отборных войск вермахта под Сталинградом вызвала среди населения Германии моральный упадок.

Победа под Сталинградом была полной. Победа была великой. Не померкнет слово её в веках.

 

Сталинград!

Крепость на Волге.

Город – легенда.

Город – герой.

IMG_3175 IMG_3176 IMG_3177 IMG_3178

Донецкий Диктант 2018

«Участие в акции  «Донецкий диктант» принимаю впервые. Востребованный и интересный проект. Эта народная акция объединяет всех, кто умеет или хочет грамотно писать и говорить. Это возможность реально оценить свои силы, подготовиться к сдаче ГИА. А еще диктант — это праздник грамотности»                                                                                                                                   ( Юлия Красножён, 9 класс).

65

«Быть грамотным в современном мире необходимо. Люди, пишущие правильно, имеют больше шансов получить престижную работу.  Поэтому  нужно развивать грамотность, а для этого необходимо постараться и постоянно работать  над  совершенствованием грамотности ».

( Влад Гололобов, 11 класс)

66

 

67

«Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.»                                                                                     А.Н.Толстой

 

Благодаря инициативе и координации заместителя директора по УВР О.И.Доломановой, 03 мая учащиеся и учителя школы  приняли участие в акции «Донецкий диктант», которая направлена на повышение уровня грамотности и бережное отношение к русскому языку.

Приятно было видеть заинтересованных людей, которые ценят богатство родного языка и стремятся к саморазвитию! Это был знаменательный день для нас всех!

За одной партой сидели заместитель директора школы, учителя и учащиеся. Их в этот день объединила любовь к русскому языку и литературе. С самого утра участники акции были настроены на серьёзную работу, очень волновались.

И вот розданы бланки для записей , последние приготовления и суета уходят на задний план. Остается только одно — внимательно слушать и аккуратно записывать все, что говорит диктатор. На задних партах смолкают разговоры. В аудитории слышны лишь звуки пишущих ручек. Доброжелательная, рабочая атмосфера царила в аудитории во время проведения акции. Позитивно настроенные участники серьезно отнеслись к написанию диктанта.

Диктант написан. Такой вид работы, когда нет прямого контакта с учителем, для большинства ребят был необычным. Это, конечно, усложняло задачу, но, надеемся, что ребята и учителя справились и с волнением, и с текстом диктанта. Любые результаты не помешают нам сказать: «Мы выдержали этот экзамен.

Пусть же родной язык всегда помогает нам выразить лучшие чувства и мысли. А акции, подобные Донецкому диктанту, проверить свою грамотность.

«Русский язык более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.»

Н.А.Добролюбов

68

Зам.директора по УВР

О.И. Доломанова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День Победы

          Поклонимся великим тем годам.

Заведующая ГОШ 1-3 ступеней № 52 Вербецкая Людмила Федоровна провела с участниками пятых классов час памяти ко Дню Победы: «Ваш подвиг жив, неповторим и вечен!»

 

Цель: Воспитание в учащихся любви к родной земле, независимости государства.

Формирование патриотических чувств, гордости за старшее поколение, выстоявших и завоевавших независимость Родины. Воспитание глубокого уважения к участникам ВОВ. Способствовать пробуждению желания изучать историю своей страны, беречь традиции и сопереживать за будущее- мир и процветание своей страны.

Навстречу раскатам ревущего грома
Мы в бой поднимались светло и сурово.
На наших знаменах начертано слово:
Победа!
Победа!!
Во имя Отчизны — победа!
Во имя живущих — победа!
Во имя грядущих — победа!

Тяжкий грохот обрушился на землю. Вмиг погас свет. Вздрогнули стены. И сквозь оглушительный вой и рёв всё яснее и яснее прорывались раскатистые взрывы тяжелых снарядов. Рвануло где-то совсем рядом. «Война!» крикнул кто-то. И было это 22 июня 1941 года в  4 часа 15 минут по московскому времени.

Звучит песня « Священная война»

И пошли на смертный бой с врагами нашей Родины её орлы, её сыны.

Великая Отечественная война сорок первого – сорок пятого годов была страшна. Противник был опытным, хорошо вооруженным, нацеленным на полнейшее истребление славянских народов. Во второй мировой войне Россия потеряла 27 миллионов сыновей и дочерей…

Путь освободителей был долог и труден-1418 дней войны.

И каждый из них- кровь и смерть, боль и горечь утрат, страдания людей, бессмертное мужество и доблесть народа.

Сквозь кровь и пот,

Через огонь и воду,
Сквозь дым пожарищ,

Через трупный смрад,
Отстаивая право на свободу,
К победе шел, Россия, твой солдат!
И не сломила, сердце не сгубила,
И душу не растлила им война.
Видать, нечеловеческая сила
Ему, солдату русскому, дана!

 

Нашу Победу завоевал наш народ, И это не пустые слова. Солдаты и офицеры километр за километром, прошли все тяготы и лишения от Москвы до Берлина. Дети и женщины работали на заводах до 12 часов в день.

Во вражеском тылу шла большая партизанская работа по уничтожению фашистов.

В деревнях старики и дети вспахивали на себе поля и собирали рожь. А ведь урожай шел на фронт. Организовывались бригады из числа работников культуры- это актеры, музыканты. Артисты терпели страх, лишения, холод и голод наравне с солдатами. Но поднять боевой дух, вселить в солдат веру в победу- было их самой большой задачей.

(В исполнении учеников звучат стихи о войне.)

Ушли в небытие раскаты той страшной войны, войны Великой Отечественной. Строятся новые города и рождаются дети. И за всё это мы благодарим тех, кто прошел адские испытания и дошел до Победы. Мы склоняем головы и тихо говорим спасибо у обелисков и памятников.

Люди! Мы обращаемся к вашим сердцам, к вашей памяти. Помните тех, кто не вернулся с войны, кто не дошёл до Победы. Знайте историю Великой Отечественной. Не может быть забвения для тех кто до последней капли крови защищал советскую землю, кто отстреливался до последнего патрона, кто отдал жизнь, защищая Москву.

Перед подвигом советского воина склоняет голову благодарное человечество. Россиянин всегда был и останется мирным жителем такой большой и такой хрупкой планеты Земля. Он мужественно защищал свою землю, свою семью, свой дом от захватчиков.

Так пусть же мир и счастье живут в ваших семьях!

Помните!

Через века, через года –

Помните!

О тех, кто уже не придет никогда-

Помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны.

Памяти павших будьте достойны

Вечная слава героям!

Вечная слава!

Вечная слава героям!

Слава героям! Слава!

С праздником вас! С Днем Победы!

 

IMG_20180503_111727 IMG_20180503_111741 IMG_20180503_111750

Чернобыль

Горит свеча

Чернобыльских  утрат.

Заведующая  библиотекой  ГОШ  1-3  ступеней №52  Вербецкая Людмила Федоровна  провела  с  7 классом  26 апреля  2018г. к 32  летию  чернобыльской  трагедии.  Экологическое мероприятие!

Час-реквием «ТЕ ДНИ АПРЕЛЯ В ПАМЯТИ НАВЕК»

Завтрашний  день  Земли                                                                                                                                                                                   будет  таким , каким мы                                                                                                                                                                 его создадим сегодня!

26 апреля 2018 года  исполнится 32 года  со  дня  самой  страшной  по  своим  последствиям  катастрофы  минувшего  тысячелетия. Четыре  буквы  ЧАЭС – стали символом  трагедии, которая  затронула  миллионы  людей, накрыла  их крылом  безжалостной  радиации, превращая  свои  жертвы  в  беспомощных  людей.  Авария на  Чернобыльской  АЭС  стала  новой  точкой  отсчета  в истории  атомной  энергетики, показала  насколько  опасна  вышедшая  из-под  контроля  сила  атома  и как  неимоверно  трудно  справиться  с ним.

Горел не блок, горел порок!

Итог премноголетней фальши,

Что возводилось в абсолют.

А наша боль, утраты наши,

Наш полуподвиг, полутруд-

Суровый счет, вердикт,

Расплата за эти годы,

Ложь и фальш,

За вседержавный  камуфляж,

На коем наша жизнь распята…

 

Чернобыль… Этот районный город Киевской области получил своё название от разновидности полыни горькой- чернобылки. Сначала так называлось древнее поселение, потом город, а потом и современная электростанция.

Реактор энергоблока Чернобыльской АЭС в результате взрыва вышвырнул в атмосферу 50 тонн испарившегося топлива, создав колоссальный атмосферный резервуар доможивущих радионуклиодов  ( то есть 10 хиросимских бомб и около 700 тонн радиоактивного графита, осевшего в районе аварийного энергоблока).

Как точно об этом сказала Анелия Перковская: «Это очень напомнило войну. «И у нас до сих пор так и осталось разграничение – до войны, и после войны, мы так и говорим: это было до войны»

А ведь случившееся – лишь малость того, что может произойти, если в результате атомного конфликта выпустить на волю ядерного джина.

 

Вскрикнула земля лебяжьим криком:
— Защити от ярости-беды!
Вышла мать, темна иконным ликом:

— Кто ж, сынок, пойдёт, когда не ты?..
Кто ж, сынок, пойдёт, когда не ты?

 

Небо полыхало, как жар-птица:
— Защити от ярости-беды!
Вышла с малой крохой молодица:
— Кто ж, родной , пойдёт, когда не ты?..
Кто ж, родной, пойдёт, когда не ты?

 

Встали там, где вспороты поля,
И уже ни сына, ни супруга.
Мужество и боль — равны друг другу.
Дух и воля. Небо и земля.

 

У каждого времени – свои герои. В особой зоне не требовалось идти в рукопашную, мчаться сквозь град пуль на пулеметной тачанке, бросаться грудью на амбразуру, идти на воздушный таран. Да, этого не требовалось, но только в прямом смысле. А в переносном – нужно было и то, и другое, и третье, и во много раз сверх того.

-6 портретов в черных рамках, шестеро прекрасных молодых парней  смотрят на нас со стены пожарной части Чернобыля, и кажется, что взоры их скорбны, что застыли в них горечь, и укоризна и немой вопрос: как могло такое случиться? Но это уже сейчас кажется.  А в ту апрельскую ночь, в хаосе и тревоге пожара не было в их взглядах ни скорби, ни укоризны. Некогда было.  Они работали. Они спасли атомную станцию, спасли Припять , Чернобыль, Киев, всех нас. Но вот один за другим стали выходить из строя люди. Тошнота, рвота, помутнение сознании, головная боль.

-Кто они, эти парни, ушедшие в бессмертие, подарившие нам жизнь, взывающие к нашему благоразумию?  Герои Советского Союза лейтенанты: Владимир Правик и Виктор Кибенок; сержанты: Николай Ващук, Василий Игнатенко, Николай Титенок, Владимир Тишура.

Среди погибших есть и наши земляки: Александр Владимирович Наумов, с Донбасса, к сожалению ушедший от нас. Он был водителем на Чернобыльской АЭС.

— Леонид Петрович Бокаев, работник машзавода. Он был водителем скорой помощи в ЧАЭС.

— Виктор Алексейчук, токарь, мастер цеха машзавода, с июня 1886г. был призван в Чернобыль  и многие другие.

Все они живут в наших сердцах и памяти.

Почтим память о них минутой молчания…

Когда с цепи рванула сила
И в небо молнией впилась,
И ваши лица опалила,
И в пляске бешенной зашлась,
Когда и плечи пеплом стали
Под обезумевшим огнем,
Вы смерть слепую обуздали
На рубеже последнем том,
Не бросили на поруганье рассветный
Сон родных ракит, когда вскипая под ногами,
Горели битум и графит,
И в небывалой круговерти
Вы продержались до конца,
И ваша сила – тверже смерти,
Зажгла надеждою сердца.
Как прежде, рожь под ветром дышит,
То, что пребудет на веку,
За вас история допишет,
И впишет подвиг ваш – строку…

— Подвиг он от слова подвигать,

Слабых – к цели.

К мужеству – отставших.

Поднимать  упавших и уставших.

Подвигать – погасших зажигать.

Началась эвакуация людей. Трагичным было расставание уезжающих с комнатными животными: кошками, собаками. Кошки вытянув трубой хвосты, заглядывали в глаза людям, мяукали, собаки разных пород выли, прорывались в автобусы, истошно визжали, огрызались когда их выволакивали оттуда. Мальчик, школьник младшего класса, печально прощался с любимым другом — лопоухим каштановым песиком, который жалобно скуля, полз на животе до самого автобуса, выбрасывая вперед лапки так, как научил его ласковый хозяин. Влажные глаза песика кричали немо: «Не оставляйте — е меня!»  Но брать животных, было нельзя. Шерсть у них была очень радиоактивная. Долго еще псы, брошенные хозяевами, бежали каждый за своим автобусом. Но напрасно. Они возвратились в покинутый город, стали дышать, и в течении 3 дней группа охотников отстреляли радиоактивных псов. А людей вывезли в безопасное место.

— Сколько еще судеб опалил тот чернобыльский день! Как будто потревоженные журавли летят года… И дай Боже, чтобы весь мир понял: Чернобыль последний и последнее предупреждение для человечества.

Горел не блок, не только блок: пожар – урок,

Урок жестокий! Не дай нам, Бог, таких уроков.

Не дай нам, Бог, таких эпох!

В жизни нас подстерегает множество опасностей – наводнения, ураганы, пожары, крупные и мелкие аварии и катастрофы и даже землетрясения. Ребята вам надо правильно вести себя в критических ситуациях, быть готовым применить свои знания и умения, не растеряться в опасной обстановке.

А сейчас проведем экологическую викторину: « Природа в моей жизни»

Победители викторины:

— Власова Мария;

— Костенко Владимир;

— Карасева Алена

12

 

Профориентация

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

ГОРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ

ФАКУЛЬТЕТ

 

 

КАФЕДРА ГЕОИНФОРМАТИКИ И

ГЕОДЕЗИИ

 

2-й учебный корпус ДонНТУ,

83001, г. Донецк, ул. Артема, 58,

каб. 2.331, 2.332 (третий этаж)

Деканат: 9-й корпус, к. 9.404

 

Тел.:   (062) 301-07-81, 301-07-82 — кафедра

(062) 338-09-94 — деканат

E-mail:          ggf@donntu.org

URL:               gis.donntu.ru

Заведующий кафедрой:

к.т.н. Серых Александр Павлович

071-334-9025

Геодезия – это наука о методах определения фигуры и размеров Земли,  ее гравитационного поля, изображения земной поверхности на планах и картах, а также о способах выполнения геодезических измерений для решения различных задач народного хозяйства и обороны страны.

Применительно к геодезии, говоря о ее роли, перефразируя классика можно сказать:

«От геодезических измерений на земной поверхности и съемок самой поверхности к топографическим картам и планам, а от них к освоению и практическому использованию всей поверхности планеты, ее недр и околоземного пространства, таков путь познания и преобразования планеты, на которой мы живем, человеком».

 

Кафедра «Геодезия и Геоинформатика» (ГиГ) ДонНТУ основана в 1953 году.

До  1982  года  кафедра  была  обучающей, а  с  1982  года  стала  выпускающей.  В настоящее время кафедра ведет подготовку бакалавров по трем направлениям подготовки:

  • 03.03 «ГЕОДЕЗИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ» (профиль «Геодезия»)–  с 1982 года,
  • 03.03 «КАРТОГРАФИЯ и ГЕОИНФОРМАТИКА» (профиль «Геоинформатика») – с 1995 года,
  • 03.02 «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» (профиль «Землеустройство и кадастры») – с 1998 года.

 

Кроме бакалавров кафедра готовит магистров по направлениям 21.04.03 «Геодезия и дистанционное зондирование» (профиль «Геодезия»), 05.04.03 «Картография и геоинформатика» (профиль «Геоинформатика»), 21.04.02 «Землеустройство и кадастры» (профиль «Землеустройство и кадастры»)

 

Для обучения студентов на кафедре имеется:

— современное геодезическое оборудо-вание (электронные тахеометры, цифровые нивелиры, спутниковые приемники ГНСС, гравиметры), цифровые рулетки, электронные трассоискатели;

— традиционные геодезические приборы (теодолиты, нивелиры, металлические рулетки, светодальномеры);

— 4 компьютерных класса, объединенных в сеть с выходом в Интернет, с возможностью работы в режиме Wi-Fi;

— цифровая стереофотограмметрическая станция с плоттером;

— проекционное оборудование (проек-торы, экраны);

— большая  кафедральная библиотека  учебной и научной литературы.

 


ГЕОДЕЗИЯ

(Геодезия и дистанционное зондирование)

Входит в ТОП 50 в Российской федерации

Геодезия занимается пространственными измерениями и расчетами, выполняемыми при изысканиях, в проектировании, в строительстве и эксплуатации различных зданий и сооружений, при разведке полезных ископаемых, при использовании и защите природных ресурсов.

 

В процессе обучения студенты изучают:

информатику и программирование;

— комплекс математических дисциплин;

— комплекс геодезических  дисциплин ;

— комплекс дисциплин, связанных с дистанционным зондированием Земли;

осваивают и работают:

— с программами  вычислительной обработки геодезических измерений;

— с программами  измерения и обработки аэро- и космических снимков;

— с программами  компьютерной графики и автоматизированного проектирования;

—  с геоинформационными системами.

 

Необходима хорошая подготовка в области математики и информатики.

 

В период обучения студенты проходят летние учебные и производственные практики.

 

Выпускники по данной специализации могут работать на инженерных и руководящих должностях:

— в научных, проектно-изыскательских, строительных организациях различных Министерств и ведомств,

— в управлениях капитального строительства областных, районных и городских исполнительных органов,

— в специализированных государственных и коммерческих предприятиях, выполняющих картографо-геодезические работы,

— в высших и средних специальных учебных заведениях страны.

ГЕОИНФОРМАТИКА

(Картография и Геоинформатика)

 

Геоинформационные системы (ГИС) – это программные информационные системы для работы с картографической информацией, представляемой в цифровом виде.

ГИС можно рассматривать как альтернативу бумажным картографическим материалам.  Также как и обычные карты, ГИС предназначены для решения различных задач науки и производства на основе использования пространственно-локализованных данных об объектах и явлениях природы и общества. Однако цифровое представление информации в ГИС значительно расширяет круг решаемых с их помощью задач, открывая фактически новую цифровую вселенную.

 

В процессе обучения студенты изучают тот же комплекс дисциплин, что и геодезисты плюс более глубоко и шире:

картографические дисциплины;

информатику, программирование  и работу с базами данных;

геоинформационные  системы и технологии.

 

В период обучения студенты проходят летние учебные и производственные практики.

 

Выпускники по данной специализации могут работать:

— в компьютерных центрах, отделах и лабораториях производственных, научных, аналитических и коммерческих организаций всех форм собственности;

— в государственных структурах управления разных уровней,

— в организациях, занимающихся дистанционным зондированием Земли, городским и земельным планированием, ценовой оценкой земли и др.;

— в высших и средних специальных учебных заведениях страны.

ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ

 

Землеустройство — это система мероприятий, направленных на организацию рационального, полного и эффективного использования земельных ресурсов. Оно организует государственный контроль за использованием и охраной земель независимо от формы собственности и хозяйствования.

Земельный кадастр — это система сведений о земле, имеющих привязку к конкретным земельным участкам. Целью ведения земельного кадастра является информационное обеспечение государственной регистрации прав граждан и юрлиц на недвижимое имущество, эффективной системы налогообложения земель, рациональное управление земельными ресурсами.

 

В процессе обучения студенты изучают:

— комплекс правовых,  экономических, геологических и землеустроительных  дисциплин;

— комплекс геодезических и  ГИС-дисциплин.

 

Особое внимание уделяется подготовке студентов в области законодательства и экономики землеустройства.

 

В период обучения студенты проходят летние учебные и производственные практики.

 

Выпускники востребованы :

— во всех землеустроительных организациях, землеустроительных отделах и управлениях государственных органов власти;

— в государственных структурах управления разных уровней,

— в организациях, занимающихся дистанционным зондированием Земли, городским и земельным планированием, ценовой оценкой земли и др.;

— в высших и средних специальных учебных заведениях страны.

Профориентация

ФАКУЛЬТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Педагогическое образование

(Профиль: Педагогика и методика

начального образования)

 

Профессия учитель начальных классов – самая гуманная, востребованная и серьёзная специальность, являющаяся фундаментом всех профессий.

Педагог обеспечивает помощь в развитии личности ребенка, формирование у него первоначальных взглядов на природу, человека и его место в обществе, навыков и умений учебной деятельности, опыта соблюдения норм социального общения.

 

Педагогическое образование

(Профиль: Педагогика и методика

дошкольного образования)

 

Дошкольное образование – специальность педагогического профиля, предметной областью которой является воспитание, обучение и развитие детей раннего и дошкольного возраста.

Профессия воспитателя основана на гуманном отношении к детям, аккуратности и терпении, именно поэтому будущий специалист, выбравший данную профессию, должен понимать всю возлагаемую на него ответственность и обладать соответствующими навыками и знаниями.

Студенты проходят обязательную практику: учебную, педагогическую производственную и преддипломную в специализированных дошкольных образовательных учреждениях.

 

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ

ФАКУЛЬТЕТ

 

Психолого-педагогическое образование

 

Психологпрофессионал, который соприкасается с душой человека, его внутренним миром. Он помогает людям, столкнувшимся с трудными жизненными ситуациями, желающим самосовершенствоваться.

Психолог-практик осуществляет психологическое консультирование, диагностику, помогает пробудить внутренний потенциал личности, развиваться.

Психолог-педагог работает в дошкольных учреждениях, общеобразовательных школах и других образовательных организациях.

Психолого-педагогическое образование включает в себя следующие учебные курсы:

ü  Общая психология;

ü  Возрастная психология;

ü  Социальная психология;

ü  Специальная психология;

ü  Психодиагностика;

ü  Основы консультирования;

ü  Основы психотерапии и т.д.

 

Специальное (дефектологическое) образование

Педагог-дефектолог занимается общим развитием ребенка с психическими и физическими нарушениями (нарушения речи, слуха и зрения, интеллектуальное недоразвитие, задержка психического развития, аутизм и т.п.).

Дефектология объединяет такие профессии как:

ü  логопед,

ü  сурдопедагог,

ü  тифлопедагог,

ü  олигофренопедагог.

Педагог-дефектолог работает в детских садах, школах, центрах раннего развития, реабилитационных центрах, специальных учреждениях (интернаты, коррекционные школы и детские сады комбинированного вида), имеет частную практику и т.д.

Дефектолог – самый востребованный из педагогов, так как, работая с детьми с нарушениями в развитии, дефектолог получает не только награду в виде морального удовлетворения от положительного результата, но и достойную оплату услуг, а важность его работы просто неоценима.

 

ФАКУЛЬТЕТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Педагог дополнительного образования

Выпускники данной специальности смогут реализовать полученные знания во дворцах творчества, центрах, клубах и станциях технического творчества, детских спортивных школах и разнообразных учреждениях дополнительного образования.

Дополнительное образование молодежи – это важнейшее средство сохранения психического и физического здоровья подрастающего поколения, так как система дополнительного образования создает благоприятные условия для самореализации личности и удовлетворения ее индивидуальных потребностей, интересов, склонностей, способностей.

Основные изучаемые дисциплины:

ü  Духовно-нравственное воспитание;

ü  Игровые методы обучения и воспитания;

ü  Специфика работы с детьми по месту жительства.

Педагогическое образование
(Профиль: Музыкальное образование)

 

Изучаемые дисциплины:

ü  Основной музыкальный инструмент;

ü  Дирижирование;

ü  Вокал: классика и эстрада;

ü  Музыкально-теоретические дисциплины, методика преподавания;

ü  Компьютерные технологии в музыке;

ü  Музыкальная психология и др.

Наши выпускники могут работать в: дошкольных учреждениях, общеобразовательных и музыкальных школах, в лицеях, гимназиях, педагогических училищах и колледжах, в центрах и дворцах детского и юношеского творчества.

Кафедра музыкально-педагогического образования ведет подготовку педагогов музыкального образования для общеобразовательных и дошкольных учреждений республики, что определяет направленность обучения на развитие педагогического мастерства и владения всем спектром профессионально-творческих навыков.

 

Библиотечно-информационная деятельность

 

Трудно найти деятельность более благородную, глубоко гуманную по самой своей сути, дающую необычайно широкую эрудицию, развивающую интеллект, делающую человека интеллигентом в подлинном смысле этого слова. И что более всего укрепляет веру в значимость профессии библиотекаря – искренняя благодарность читателей: от школьника до академика за подобранную ему необходимую информацию для работы, для учебы, для души.

 

Основные изучаемые дисциплины:

ü  Культура чтения в реальной электронной среде;

ü  Книговедение и история книги;

ü  Интеллектуальные информационные системы;

ü  Методика изучения информационных потребностей;

ü  Библиометрия и информационный мониторинг;

ü  Аналитика текста;

ü  Искусство художественного чтения и т.д.

 

Наши выпускники могут работать в: электронных библиотеках; библиотечно-библиографических и информационных учреждениях; публичных библиотеках для взрослых, детей и юношества; специализированных библиотеках; бизнес-библиотеках; библиотеках вузов; научно-технических библиотеках; органах научно-технической информации; отделах автоматизации и маркетинговой информации.

 

Абитуриенты подают заявление на участие в конкурсном отборе лично

в приемную комиссию института.

 

 

Перечень документов:

ü  документ, удостоверяющий личность (оригинал и копия);

ü  ИНН (оригинал и копия);

ü  документ государственного образца о ранее полученном образовательном уровне и приложение к нему (оригинал и копия);

ü  сертификат ГИА для поступающих на базе общего среднего образования (оригинал и копия);

ü  единая форма абитуриента (для выпускников образовательных организаций общего среднего и среднего профессионального образования);

ü  документ, подтверждающий льготу (оригинал и копия);

ü  медицинская справка формы 086-у (оригинал и копия);

ü  цветные фотографии (3×4 см) – 6 штук;

ü  бумажная папка с завязками.

 

Обучение в Институте

осуществляется

как за счет бюджетных

ассигнований бюджета ДНР,

так и за счет

 физических/юридических лиц.

 

21 апреля 2018 в 1100

День открытых дверей

По адресу: ул. Буденного, 13а

 

Корпус 1

83001, г. Донецк,

ул. Артема, 125

donpi_dnr@mail.ru

 

Учебные корпуса

Корпус 2

83053, г. Донецк,
ул. Булавина, 1
(062) 340-58-68 факс

(062) 340-54-98

(062) 203-00-49

Корпус 3

83030, г. Донецк,
ул. Буденного, 13а

 

 

Приемная комиссия

83001, г. Донецк,

ул. Артема, 125

pk_donpi@mail.ru

 

Адрес общежития

г. Донецк, ул. Харитонова, 10

 

Официальный сайт:

http://donpi.ru

 

Мы в социальных сетях:

ВКонтакте:

«Донецкий педагогический институт»

https://vk.com/public_donpi

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

ДОНЕЦКИЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ

 

г. Донецк

ул. Артема, 125

тел. 071-429-85-35

http://donpi.mya5.ru

http://donpi.ru

 

 

Донецк — 2018

 

ВПК «Амазонки»

14 мая 2018 года в нашем городе прошли соревнования по начальной военной подготовке «Будущий воин» среди обучающихся образовательных школ города. Нашу школу представляла команда ВПК «Амазонки». В очередной раз победу одержали девушки нашей школы, заняв первые места, практически, во всех этапах соревнований: строевая подготовка, одевание ОЗК, одевание противогаза, сборки и разборки автомата и общее командное первое место.

Второе место девушки заняли на этапе снаряжения магазина патронами. После победы на городских соревнованиях ВПК «Амазонки» будет защищать честь нашего города на республиканских соревнованиях. Весь педагогическийи ученический коллектив школы выражает огромную благодарность Волковой Маргарите, Манюковой Татьяне, Карачинцевой Лилии, Филиппенко Анастасии, Кобец Дианы, Бутенко Екатерине, а также руководителю клуба Мамченко Сергею Валентиновичу.

Желаем команде достойно представить наш город в республике.

100_2730 Без имени-1 Без имени-2 Без имени-3 Без имени-4 Без имени-5 Без имени-6

IMG_5671 IMG_5672 IMG_5676 IMG_8290 (1) (копия) IMG_8364 IMG_8374 IMG_8385 IMG_8400 IMG_8408 IMG_8427

К-во посещений за сегодня: _
К-во посещений за месяц: _
Посетителей онлайн: 0
Инмарт

Хостинг предоставлен компанией Инмарт